Casas Rurales Antiguas

Las casas rurales antiguas del Paraguay tienen una peculiaridad de que eran bajas y solamente tenian dos habitaciones separadas por un saguán (Corredor).

Proyecto Bicentenario del Paraguay. Caacupé 1811 - 2011

Escuela Básica Nº 254 “Prof. Herminia Machado de Isnardi” Caacupé – Paraguay

Proyecto Bicentenario del Paraguay

Caacupé 1811 - 2011

PROFESOR:

Roberto Ramón Giménez Ramos.

GRADO:

5º Grado “A” – turnos Mañana y Tarde

I- IDENTIFICACION:

NOMBRE: Historia de las Construcciones de Caacupé (Arquitectura).

ESC. BAS. Nº: 254 “Prof. Herminia Machado de Isnardi”.

PARTICIPANTES: Niños y Niñas del 5º grado M. y T.

RESPONSABLES:

· Prof. Roberto Ramón Giménez Ramos. (Maestro de grado)

· Lic. Limpia C. Cajes (coordinadora pedagógica)

DURACION: 3 (tres) meses

II- JUSTIFICACION:

Según la leyenda Caacupé en los primeros tiempos construcciones no existían, solamente chozas.

Después de años apareció la construcción de la Primera Iglesia que es de la Virgencita, con una plazoleta grande en donde puedan descansar los peregrinos.

Luego los pobladores del aquel entonces comenzaron a construir viviendas alrededor de la Iglesia.

Algunos construían de piedras, otros de adobes con techos de pajas y otros de maderas.

Y así se fue formando Caacupé como municipio. Después de años un Intendente promulgo una ley para la construcción dentro de la ciudad de los materiales y tanto la altura que tiene que tener la vivienda.

Por esa razón se encuentra en Caacupé casonas de piedras de unos 4 a 5 mts de altura.

III- OBJETIVOS GENERALES:

Comprendan y valoren la importancia como se fue construyendo Caacupé.

IV- OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1- Realizar trabajos de investigación sobre las construcciones de Caacupé.

2- Fortalecer el trabajo en equipo a fin de lograr los objetivos propuestos por el proyecto.

3- Vivenciar momentos de integración.

ACTIVIDADES.

1- Elaborar el proyecto. (Escribir)

2- Realizar un recorrido por la ciudad (barrios y compañías) para fotocopiar construcciones. (Grabar)

3- Clasificación de los fotográficos y acomodamiento de los mismos. (Foto Toon)

4- Recolectar todas las informaciones y fotografías para armar el material. (ETOYS)

5- Escribir

6- Evaluación

RECURSOS:

HUMANOS: Docentes, Alumnos/as, Comunidad

MATERIALES: Cámaras fotográficas, X O, Cuadernos

Perímetros de figuras planas realizado en Tortuga Art.

Me divierto conociendo leyendas.

Proyecto de Clubes

Nombre del Proyecto: Me divierto conociendo leyendas.

1- Identificación

Supervisión: Zona “E” Región 1
Institución: Esc. Bás. Nº 254 “Prof. Herminia Machado de Isnardi”
Director: Oscar Agusto Bobadilla
Localidad: Caacupé
Beneficiarios: Alumnos/as del 5º A y B.
Responsables: Profesores Otilia Insaurralde y Roberto Giménez.

2- Fundamentación

El MEC propugna el hábito a la lectura, investigación, el aprendizaje significativo indagando siempre para el logro del desarrollo de capacidades. Es así que la Esc. Bás. Nº 254 “Prof. Herminia Machado de Isnardi” con este proyecto de clubes espera la incorporación de nuevos saberes partiendo de la investigación sobre las leyendas de nuestro país; sea propicio para el aprendizaje de acuerdo a su nivel.

3- Objetivo General

• Incentivar a los niños/as el interés por las leyendas de nuestro país.

4- Objetivos Específicos

• Valorar el interés por conocer tipos de leyendas.
• Comprender el contenido de los mismos.
• Hacer que el trabajo sea de interés.

5- Actividades

• Presentar el proyecto.
• Realizar la presentación del club.
• Utilizar la XO para investigar sobre las leyendas.
• Copiar y alzar en la XO.
• Pasar en hojas individuales e ilustrar.
• Realizar los trabajos utilizando técnicas.
• Escribir nombres a los trabajos.
• Exponer los trabajos.
• Aplicar logros obtenidos.

6- Recursos Humanos: Profesores de grado, formador, alumnos/as. Materiales: Hojas blancas, pinceles, lápices de colores, lápiz para papel, borrador, regla, XO.
Financieros: Será solventado por los profesores.
8- Evaluación

Se evaluará el proyecto de acuerdo a los objetivos propuestos.

Utilizando el servidor de la Escuela

DAÑOS QUE OCASIONA EL YSAU

» Daños /Enfermedades transmitidas / Importancia sanitaria de Hormigas cortadoras


- Plantas defoliadas en forma total o parcial. A veces se observan restos vegetales acumulados al pie de la planta o en las cercanías de la boca de entrada al hormiguero.

- Son diversas las plantas que son atacadas por las hormigas cortadoras de hojas, no solo cultivos, sino también pastizales, árboles de importancia forestal y de sombrío, malezas, especies ornamentales y de jardín. En general son frecuentes sus ataques en yuca, cacao, café, maíz, caña de azúcar, cítricos, mango, fresa, soya, girasol heliotropo, gladiolos, tabaco, mamey, pero, nogal, eucaliptus, teca, ciprés, pino pátula, terminalias o almendros (Bruner et al, 1975 y Vélez, 1985).

El impacto depende del estado de desarrollo de la planta y de las condiciones imperantes en el momento del daño. Muchas especies soportan hasta tres defoliaciones sin mermar sus rendimientos, caso concreto pino pátula y especies de eucaliptos.

- A las cortadoras de pasto les son adjudicados numerosos daños en las praderas tales como: consumo de gramíneas, pérdida de área útil de potreros, accidentes con animales, proliferación de plantas dañinas y daños a las carreteras.

DENOMINACIóN DE YSAU EN ESPAÑÓL

¿QUE HORMIGAS SON LAS CORTADORAS?
Las hormigas cortadoras o podadoras de hojas son hormigas de los géneros ATTA y ACROMYRMEX,agrupados dentro de la Tribu ATTINI de la flia. FORMICIDAE.
Se distribuyen desde el sur de ESTADOS UNIDOS hasta un poco más al Sur del río COLORADO en Argentina;ésta distribución recibe el nombre de "neotropical".
Todas las cortadoras se alimentan de un hongo(un BASIDIOMICETE)que es cultivado en cámaras subterráneas dentro del nido.Es el hongo el que el alimenta de las hojas que las hormigas deben cortar y transportar al nido.Las hormigas deben podar los desperdicios,"la basura",del cultivo,ya sea porque está contaminado o porque hay algún fragmento en mal estado,y la transportan al exterior o hacia alguna otra cámara que se encuentre lejana a la del cultivo.
LAS HORMIGAS CORTADORAS DE HOJAS USAN SUS MANDIBULAS PARA LLEVAR LAS HOJAS AL NIDO.

Las cortadoras son bien conocidas por sus efectos negativos,e incluso devastadores,en jardines,plantaciones,cultivos de donde ellas se llevan las HOJAS;otros las conocen principalmente por su interesante comportamiento de cultivar hongos.
La mayoría de nosotros hemos visto los CAMINOS que forman para llegar de sus nidos a las plantas.
Estos caminos pueden parecer autopistas de hormigas,llegando a medir 300m de largo y 15cm de ancho.Por estos senderos acarrean los pedazos de hojas de regreso al nido,utilizando sus MANDÍBULAS para transportar sobre sus cabezas(debido a esto algunos los han llamados hormigas "PARASOL",ya que la hoja suele hacer sombra sobre el cuerpo de la hormiga).
..ESPECIES..tipos de hormigas cortadoras.
Las hormigas cortadoras en Argentina estan representadas por 3 especies del género ATTA y 12 del género ACROMYRMEX(Alcalde,1995)
Las hormigas cortadoras existentes en Argentina son:
Atta sexdens piriventris:(hormiga minera)
Atta vollenweideri:(hormiga ysau)
Acromyrmex lundi:(hormiga negra común)
Acromyrmex lobicornis:(hormiga negra del Sur)
Acromyrmex straitus:(hormiga colorada)
Acromyrmex heyeri:(hormiga colorada)
Acromyrmex ambiguus:(hormiga renegrida)
Acromyrmex coronatus
Acromyrmex hispidus
Acromyrmex fracticorni
Acromyrmex balzani
Acromyrmex laticeps
Acromyrmex asperus
Acromyrmex rugosus
GrUpO nº 4: InTeGranteS:
Elizabeth Ovelar.
Fernanda Rodriguez.
Mauricio Alegre.
Miguel Cabrera.